Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки

16+

Название статьи

ПРАГМАТИЧЕСКИЕ СТРАТЕГИИ ПРИ ОБУЧЕНИИ ПРЕЗЕНТАЦИОННЫМ И ДИСКУССИОННЫМ ФОРМАТАМ СТУДЕНТОВ ИНЖЕНЕРНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ, ИЗУЧАЮЩИХ АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Тип статьи	научная статья	Коды УДК	811.1/.8:378.14
Страницы	312-318	Ключевые слова

Авторы

Зиннатуллина Л.М.

Место работы

Зиннатуллина Л.М. Казанский национальный исследовательский технологический университетKazan National Research Technological University

Аннотация

Рассматриваются прагматические стратегии обучения презентационным и дискуссионным форматам на иностранном (английском) языке для инженерных специальностей в качестве средства развития навыков публичного выступления и проектной коммуникации будущих инженеров. Автор предлагает модель обучения публичным выступлениям, основанную на прагматических стратегиях, интегрированную в стандартный формат обучения. Интеграция коммуникативного подхода с прагматическими стратегиями иноязычного обучения позволяет формировать у студентов умения аргументированного представления инженерных решений, участия в командных обсуждениях и публичной защиты проектов. На основе анализа отечественных и зарубежных исследований предложена модель учебного курса, включающая последовательность заданий по поэтапному формированию навыков презентации и межкультурной дискуссии в профессиональном контексте. Представлены результаты научно-экспериментальной работы со студентами технического университета, подтверждающие эффективность целенаправленного формирования прагматических стратегий (структурирования высказывания, управления вниманием аудитории, речевого вежливого несогласия, смягчения критики и др.).

Загрузить статью

Библиографический список

1 . Жарова Ю.В. Обучение студентов инженерного профиля иноязычной публичной речи на основе междисциплинарного проекта: Дис. ... кандидата педагогических наук: 5.8.2 / Жарова Юлия Витальевна; [Место защиты: ФГБОУ ВО «Нижегородский государственный лингвистический университет им. Н.А. Добролюбова»; Диссовет 24.2.344.01 (Д 212.163.02)]. Томск, 2024. 197 с.
2 . Ковалева Ю.Ю. Развитие иноязычной коммуникативной компетенции будущего инженера в сфере научно-исследовательской деятельности средствами проектной работы // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. № 2 (56). С. 197–200.
3 . Исследование наиболее востребованных профессий в ближайшие годы. URL: https://ria.ru/20260119/professiya-2068671120.html (дата обращения: 25.05.2026).
4 . Чучалин А.И. Инженерное образование в эпоху индустриальной революции и цифровой экономики // Высшее образование в России. 2018. № 10. С. 47–62.
5 . Kamp A. Engineering education in the rapidly changing world: rethinking the vision for higher engineering education. 2nd rev. ed. Delft, 2016. 88 p.
6 . Rauf A.S. et al. MOOCs in Engineering Education – a literature review // Regional Conference in Engineering Education 2016. Kuala Lumpur, Malaysia. P. 1–5.
7 . Ануфриева Т.Н. Компонентный состав гибких навыков современного инженера. Научно-педагогическое обозрение // Pedagogical Review. 2023. № 4 (50). С. 7–16. DOI: 10.23951/2307-6127-2023-4-7-16.
8 . Воякина Е.Ю. Формирование навыков публичного выступления на иностранном языке у студентов неязыковых вузов // Педагогика. Теория и методика профессионального образования. Университет им. В.И. Вернадского. 2020. № 1 (75). С. 125–134.
9 . Дронова С.Ю. Преодоление языкового барьера у студентов при развитии коммуникативной компетенции в иностранном языке // Вестник Тамбовского университета. Серия: Гуманитарные науки. 2024. № 29 (3). С. 596–607. DOI: 10.20310/1810-0201-2024-29-3-596-607.
10 . Сарханова Ш.И., Кирюшина О.В. Развитие навыков публичных выступлений в процессе обучения иностранному языку на уровне общего образования // Мир педагогики и психологии: международный научно-практический журнал. 2024. № 06 (95).
11 . Волчек О.С. Проектная работа студентов инженерных специальностей на уроках английского языка // International Journal of Humanities and Natural Sciences. 2025. № 7–2 (106). С. 75–80. DOI: 10.24412/2500-1000-2025-7-2-75-80.
12 . Саитова Н.А. Проектная деятельность как способ формирования иноязычной коммуникативной компетенции // Электронный научно-методический журнал Омского ГАУ. 2022. № 2 (29). С. 1–7.
13 . Гниненко Ю.И. Презентация как вид устного публичного выступления: Presentation as a type of oral public speech // Вектор научной мысли. 2026. № 1 (30). С. 483–487. DOI: 10.58351/2949-2041.2026.30.1.004.
14 . Исраилова Л.Ю., Эльжуркаева М.Я. Развитие прагматической компетенции студентов при использовании коммуникативных стратегий вежливости в английском языке // Управление образованием: теория и практика. 2025. № 15 (6-2). С. 43–53. DOI: 10.25726/s0709-4464-0153-r.
15 . Горгадзе Л.Н., Грицай И.П. Прагматический подход в преподавании иностранного языка студентам неязыкового вуза // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2016. № 9. С. 191–193.
16 . Левчаева Н.В. Этапы формирования публичного выступления и его композиционные части // Мир науки и образования. 2016. № 3 (7). С. 19.
17 . Филиппов К.А. К вопросу о прагматике вежливого несогласия с партнером по коммуникации (на материале немецкого языка) // Немецкая филология в Санкт-Петербургском государственном университете. 2023. Т. 13. С. 330–345.
18 . Зиннатуллина Л.М. Развитие навыка командной работы на занятиях по иностранному языку в инженерном образовании // Вестник Нижегородского университета им. Н.И. Лобачевского. Серия: Социальные науки. 2025. № 3 (79). С. 244–249.